Identity Formation in Citizenship Cirruculum from Constitutionalism to Republic

Meşrutiyet’ten Cumhuriyet’e vatandaşlık öğretim programlarında kimlik inşasını incelemeyi amaçlayan bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma malzemesini, 1908 II. Meşrutiyet’in ilanından 1962 tarihli ilkokul program taslağı ve ortaokul programını kapsayan süreçte yer alan programları oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından ilgili kaynakların Osmanlıca asıl metinlerine Milli Kütüphane’den ulaşılmıştır. Öğretim içerik analizi yöntemi kullanılarak bireysel kimlik, dini toplumsal milli olmak üzere dört tema çerçevesinde analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Meşrutiyet dönemi programlarının Cumhuriyet programlarından açık bir şekilde farklılaştığı tespit programında, kategorisinde “Türk” kimliğinden daha ziyade “Osmanlı” kimliği vurgulanmıştır. 1340 (1924) İlk mekteplerin müfredat programından başlayarak yılı yurttaşlık bilgisi dersi programına kadar en fazla “milli kimlik” yardımseverlik, sorumluluk, duyarlılık, dayanışma sık vurgulanan toplumsa değerlerdir. Bireysel yoğun olarak görev sorumluluklara vurgu yapılmaktadır. din vurgusuna doğrudan verilip verilmiştir. az kategorisindedir. İncelenen birçok programında kimliğe ilişkin ifadeye rastlanmamıştır.